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近年来在商品经济的大潮之下，金钱这一物质财富和经济社会的象征，已渗透于现代社会生活的各个方面，使人们在利益、效益、价值等面前经受着前所未有的冲击。对于身处并非净土的校园内的青少年学生来说，也在经受着同样的考验，表现出种种不同的心态。而成长中的中小学生的金钱意识、金钱心理及消费观念，对其良好的品德、健康的个性尤其是正确的价值观的形成都有着重要影响。
因此，密切关注新形势下中小学生对金钱的认识态度及相应的消费心理与行为的动态，对于教育工作者及时把握其思想变化的现状与趋势、进一步做好德育工作，是有重要意义的。
一、当前中小学生的金钱意识与行为现状的调查
为了更好地了解中小学生对金钱的认识、来钱渠道、花钱途径等方面的现状，我们通过发放问卷和走访部分教师和学生，作了一些初步调查，结果如下：
（一）当前中小学生的金钱意识及消费观念主流是好的，积极的。
经过对小学四、五、六年级、初二和高一学生的调查，我们发现绝大多数中小学生都有比较正确的金钱意识和观念，具体表现在：
1．对金钱的认识上。大部分学生都认为，“通过自己劳动挣钱是正当的。”各年龄段比例都达70％以上。
2．对钱的情感体验上。大部分儿童在花钱时都比较“心痛”，能认识到“父母挣钱很辛苦”的学生比例从小四到高一依次达到了91．89％，89．11％、83．76％、82．76％和76．64％，可见，大部分中小学生都确比较积极的金钱情感体验。
3．对钱的行为意向上。大部分儿童都有正确的用钱意识，具有“应节约花钱”意识的比例各年级分别达到了98％、90％、94％、87％和98％。另外，在“怎样对待零用钱”一项的调查中，发现学生用于学习和买零食二项的费用最高，另有8％的学生则自己有存折，?已有积蓄零用钱的能力，大部分学生都有积攒零用钱的意识，部分学生还有“无偿助困”等的意识。
通过上述这些结果可以看出，从当前我国中小学生对金钱的认识、情感体验和行为倾向等各方面来看，我国中小学生的金钱意识主流是健康、积极的，绝大多数学生具备正确的金钱意识，表现出了良好的道德倾向，这一点是令人欣慰的，但与此同时，也存在许多令人担忧的现象和问题。
（二）中小学生金钱心理和行为中的负面现象同时存在。
比较突出的有：
1．对钱的重要性认识上的拜金主义思想。
在对“你认为钱重要吗”的回答中，小四学生中认为重要的人数已超过70％，到高一部分学生甚至出现了“有钱就有一切”的想法，而对于“要想生活幸福，就得发大财”这一观点持赞成态度的比例也表现出随年级升高而增加的趋势，不少学生干脆回答“现在读书就是为了将来挣大钱”，其坚定的程度令人惊讶。据了解1994年中国少年社会问题的敏感点主要集中在青少年的道德迷失上，其中最突出的就是校园拜金主义，从本调查中又可见例证。这一现象不能不引起广大教育工作者及全社会的高度重视。
2．对来钱渠道的行为意向上，有不劳而获思想。
在对“怎样才能有钱”的回答中，赞成“为挣钱可不择手段”的高一学生比例竟达到了近7．5％，比例虽小，但也反映出问题性质的严重性。而在现在的校园中，高年级学生强要低年级学生钱之类的“打劫”现象更是时有发生。
3．花钱途径或消费行为中的享乐心理和高消费的攀比心理，这里仅举几个比较典型的例子。
（1）盲目的娱乐消费。调查显示，中小学生平均有6．5％的零用钱用在了玩上。放学后偶尔或经常去玩的人数各年龄都有一定比例。这对于青少年活泼好动的天性来说本来无可厚非。然而，据了解，由于缺乏引导，中小学生的娱乐消费存在一定盲目性，部分学生主要将钱用在了台球社、电子游艺厅和卡拉OK厅等不太适合的场所，养成了不良的消费习惯，贻误了学业和前途。
（2）超常的人情消费。调查表明，中小学生4．5％的零用钱用在了同学朋友间的人情消费上。但就教师和家长的实际反映来看，比例甚至更多。他们说，现在的孩子们之间的人情消费风很重，主要是相互间过生日、办party、送礼物甚至摆宴席，而且愈演愈烈。据了解一中学生过生日在大酒店请客，一顿饭就吃掉1000多元，这种现象已屡见不鲜了。此外，中小学生的吃穿用等日常消费方面，也普遍存在高消费、讲名牌的攀比心理……
二、影响中小学生形成不良金钱心理的原因
在慨叹当今校园青少年学生中出现的一些负面金钱观念及心理之余，我们并不难找到其中的一些外在原因：
其一，商品大潮冲击下社会大环境的负面影响。近年来社会上出现的唯利是图，“一切向钱看”的浊流也以各种方式冲击并污染着涉世未深的校园内青少年学生，使部分学生的思想和心灵受到了侵蚀。
其二，溺爱放纵等家庭教育的失误。据了解99％的中小学生都有零用钱。而其中97％来自父母。此外，日益看涨的“压岁钱”也是学生重要的来钱渠道之一。
如某学生最多得到父母给的零用钱是100美元，?春节压岁钱是10万人民币。许多学生口答“无论什么时候要钱，父母都很痛快”。许多家长溺爱孩子，只管给钱，不管孩子如何花钱，甚至经常用赏钱强化孩子的学习等等，这些都在某种程度上助长了孩子们不良的金钱意识和价值观念。
其三，学校教育中的“重智轻德”，当前许多中小学校在繁重的升学或及格率的压力之下，往往只重视学生的学习，对品德教育重视不够，至于学生如何花钱更是少有问津，有近53％的教师对学生乱花钱不批评或根本不管，此外，一些学校或教师甚至还采用罚款或乱收费的方式，都对学生心理产生了一定影响。
实践证明，不正确的金钱观念、金钱心理不仅对青少年学生的良好品德形成有消极影响，而且还会影响学生的学习动机，进而影响学生的学习和全面成长，为此，必须通过多方面努力对其加以教育和引导。
三、通过多方努力对青少年学生的金钱心理加以教育或引导
（一）净化社会大环境，为青少年学生开拓健康的消费领域和形式，如可多增设适合中小学生健康消费的场所，如小书社等等。
（二）通过各种形式引导学生树立正确的金钱价值观，培养其艰苦奋斗、勤俭节约意识。
（三）教师和学校要重视对学生进行消费的教育，使学生懂得什么钱该花，什么钱不该花。鼓励学生养成不攀比消费而只比学习和进步的良好风气，或引导学生自觉参加救助失学儿童、为社会做点贡献的有益的活动中去。
（四）要做到学校教育与家庭教育相配合，教师应获得家长的支持，使家长改变只管给钱、不管花钱的做法，与学校一起全面关心孩子的思想和行为变化，以便及时做好教育工作。
此外，教师和家长还应身体力行、以自己正确的金钱观念去影响学生和孩子，做他们的楷模，而不要通过自己将社会上的污浊之气带给他们，只有这样，才能真正地收到效果。 |
